중·고등학교 교육계의 한 관계자가 이제 AI 시대라며 미술 시간에 AI로 생성한 이미지를 작품으로 제출해도 괜찮다는 의견을 밝혀 논란이 되고 있음. 이 인사는 프롬프트를 입력하는 행위가 직접 그림을 그리는 것과 동등하다고 주장하며, 졸업식이나 합창곡까지 AI가 만들게 하는 것이 좋다는 입장임.
이에 대해 작성자는 중학생 정도라면 자신의 실력이 부족하다는 사실에 직접 절망해보는 경험이 필요하며, 그런 과정을 거쳐야 비로소 전문가들에 대한 존중이 생긴다고 반박함. 또한 미술 교육의 목적이 명작을 만드는 게 아니라, 오히려 스스로 부족함을 깨닫는 과정에 있어야 한다는 의견을 피력함.
기술이나 기법을 배우는 게 학습 목적일 텐데, 이런 식이면 그냥 미술 수업 자체를 폐지하는 게 낫지. 굳이 할 이유도 필요도 없음.
미술이나 음악, 체육 교육의 목적은 그걸 잘하게 만드는 게 아니라 지식을 쌓고 경험하게 하는 데 있음. 애초에 점수를 매기는 것 자체가 무의미함. 잘하는 사람은 주변 평가를 통해 자연스럽게 알아서 앞서 나갈 거니까.
그럼 교사도 AI로 대체하면 되겠네.
프로그래머 입장에서는 당연한 소리라고 생각함. 지금 손으로 직접 코딩하는 프로그래머가 어디 있나? AI를 써서 코딩해도 프로그래머라고 부르는데, 그림이라고 다를 게 있나? 결국 작성 방식이 바뀐 것뿐임.
AI 생성 자체를 부정하진 않는데, 학교 커리큘럼은 서예처럼 도구를 써서 직접 손으로 그리는 숙련도가 전제되어야 하는 거 아닌가? 데이터로 출력된 결과물이 사회에선 상품이 될지언정 수업의 과제물로는 부족함이 있어 보임.
AI가 그리게 한 걸 본인이 그렸다고 할 수는 없지. 미대 시험에서 대리 시험 치는 거랑 뭐가 다름?
이게 바로 기술 진보의 침투라는 거임. 이제 많은 사람이 직접 배울 필요가 없어지겠지. 자본주의가 향하는 곳은 노동과 창작을 기계가 대신하는 세상임. 결국 직접 그림을 그리거나 음악을 연주하는 건 소수만 즐기는 고급 취미가 될 듯.
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익익명
계산기로 계산한다고 해서 '내가 계산이 빠르다'고 하지는 않지. 자동차 운전한다고 '내가 발이 빠르다'고 하지도 않고. 잘해봐야 '계산기 입력이 정확하다', '운전 실력이 좋다' 정도인데, AI도 '프롬프트 구성이 좋다'는 평은 가능해도 그게 곧 '그림을 잘 그린다'는 말로 치환되지는 않을 거다. 특히 AI 네이티브 세대라면 더더욱.
익익명
그건 미술 수업이 아니라 AI 수업에서 다뤄야 할 내용 아닌가.
익익명
어디에 초점을 두느냐에 따라 다를 듯. 미래 직업에 활용한다는 전제라면 찬성일 수도 있음. 손으로 열심히 그려봤자 실무에 활용 못 하는 경우가 많으니까, 차라리 AI를 다뤄서 프롬프트로 생성하는 법을 배우는 게 가능성은 더 높을지도.